线上教学的问题审视与优化路径——基于山西省78所学校11415名师生的调查分析

Examining the Problems and Optimizing the Path of Online Teaching:A Survey and Analysis of 11,415 Teachers and Students from 78 Schools in Shanxi Province

2020年疫情期间,全国大中小学延迟开学,教学活动转移至线上。为客观了解疫情期间中小学线上教学情况,以山西省78所学校11415名师生为样本,围绕教师教学、学生学习和师生互动三个维度开展问卷调查与访谈。调查结果显示,线上教学资源基本满足课程需求;学生的自律性与学习状态呈正相关关系;师生互动频率与学段呈负相关关系。数据分析发现,山西省中小学线上教学存在线上教学资源难以满足实践性较强课程的教学需求、学生线上学习效率难以得到有效保证和师生线上教与学难以实现有效互动等问题。对此,广大中小学校应丰富线上教学资源,有效提升线上教学质量;注重学生学习指导,提升学生自主学习能力;运用多种互动方式,加强师生线上互动交流。