摘要
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求.[1]它是《义务教育历史课程标准(2022年版)》新增内容之一.学业质量评价是对学生学习后的学业质和量变化的价值判断,包括过程性评价和终结性评价,本文主要探讨广东省初中学业水平考试(以下简称"中考")的终结性评价.从 2020 年开始,中考第 31 题依托中国古代史主干知识和核心知识,呈现新材料、创设新情境,考查历史发展过程中的重要史事、各种联系和历史规律以及学生历史核心素养达成度.笔者以 31 题为例,探讨以学业质量标准为依据,在唯物史观指导下,立足时空、运用史料进行历史解释等素养的考查方式,备战新一年中考.
出处
《中学历史教学》
2023年第6期66-68,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
广东省中山市教育科研规划课题“基于初高中教学衔接的历史学科质量评价研究”(项目编号:B2020028)成果。
