初中语文教学文本解读的有效性研究

基于文本浏览、文本解读的初中语文课堂教学有利于学生阅读思维的形成与发展。教师应注重对教学文本的多元解读,为初中语文教学寻找新的可能性。文章以文本解读为主要探究内容,对现阶段初中语文教学文本解读现状进行分析,指出当前存在的不足。同时,文章从分析单元导读内容、平衡文本思想与技法内容、结合教情解读文本、基于文本提出问题以及解读评价五个层面提出文本解读教学建议,以供参考。