基于专业融合背景下的数学教学策略探究——以《函数》章节为例

本文以数学课程与专业融合为目标,探索数学学习服务于专业学习的路径策略,以《函数》为例,充分与汽修专业结合,通过重构课程体系,采用基于问题解决的六步教学方法,把汽修专业知识融合于数学教学中,为促进和改善中职数学的教育教学工作提供一个新的视角、具体策略和有益的思路。