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“双减”政策下初中物理深度学习引导策略被引量：1

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摘要 “双减”政策实施后,学生用在学习上面的时间逐渐减少,课业负担逐渐减轻.为确保学生的学习成效,课堂教学模式也明显发生转变.就初中物理教学来说,如何实现提质增效,发挥深度学习指导作用,提高学生物理学科素养,已成为物理课堂教学的主要问题.由此,本文从“双减”政策下的深度学习入手,就如何开展初中物理深度学习展开探究,希望能助推初中物理教学水平的提升.

作者浦丹宁

机构地区江苏省昆山市正仪中学

出处《数理天地（初中版）》 2023年第14期22-24,共3页

关键词 “双减” 初中物理深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

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引证文献1

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数理天地（初中版）

2023年第14期

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