摘要
通过AHK-济南项目的德国双元制本土化12年创新实践,结合济南都市圈新旧动能转换工程、智能制造产业升级和技术进步对学生职业能力的要求变迁,将人才供给侧改革要求融入模块化课程体系,推进行动导向课程教学模式和增值评价考核体系的创新实践,保证了学生综合职业能力培养的高达成度,为高职智能制造类专业行动导向课程实践提供了一条有效路径,对人工智能+教育模式下行动导向教学模式和考核评价体系的优化与提升提供了参考。
出处
《济南职业学院学报》
2023年第2期1-5,共5页
Journal of Jinan Vocational College
基金
2021年教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“机电一体化技术专业群协作共同体下的‘产教融合、课证融通、思政融汇、智能融入’新形态教材研究与开发”(项目编号:ZI2021020305)
2019年山东省职业教育教学改革重点资助项目“智能制造背景下高职制造类专业学生职业胜任力评价体系构建研究与实践”(项目编号:2019065)
2022年山东省职业教育教学改革重点资助项目“基于岗课赛证融通的高职土木建筑新形态一体化教材建设研究”(项目编号:2022067)的部分研究成果。
