摘要
【教学目标】1.通过涵泳诵读,比较两首诗歌的创作手法及表达效果。2.感受诗歌意境,理解两位诗人不同的人生追求及原因。【教学过程】一、情境导入中国古典诗词源远流长,蕴含着历代先贤的生命体验和情感志趣,千百年后的我们再诵读这些作品,依然会被感动。近期,校电视台《中华好诗词我来讲》栏目想通过同学们喜闻乐见的艺术形式展现诗词之美,征稿要求如下(PPT):主题:人生选择与诗意表达。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第6期65-68,共4页
Language Teaching in Middle school
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“高中语文审美教育层次构建与教学策略研究”(编号:D/2021/02/232)的研究成果。
