摘要
创新人才培养的起点是激发创新理念,终点是形成创新成果,提出了“激趣、示范、实践”的创新人才培养模式,倡导通过教师在课堂上“用技术”与“做实验”的虚实融合,激发学生的创新动机,最终引领学生通过二次探究践行创新。
出处
《实验教学与仪器》
2023年第6期24-26,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
2021年广州市教育成果培育项目,编号:2020122942
广州市教育科学规划2022年度立项课题教育科研协作基地项目,编号:202213843。
