摘要
“忧思合悦”视域下指向农村地区中学历史教师发展的“U-C-T-S”共同体教研模式是推动农村地区历史教师专业发展的有效途径之一。“忧思合悦”是引导U-C-T-S教师共同体建设的重要思想,是“U-C-T-S”共同体教研模式下推动农村中学历史教师专业发展的有效路径,“六动”“六主”“七自”是推动“U-C-T-S”教研模式下推动农村中学历史教师专业发展的有效策略,构建四位一体的运行机制是推动农村中学历史教师专业发展的机制保障。
出处
《现代中小学教育》
2023年第6期59-65,共7页
Modern Primary and Secondary Education
基金
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题(GDJY-2021-A-b198)
广州市教育科学规划2020年度一般课题(202012616)
广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2021年度课题(2021GZGJ147)。
