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基于信息技术的“科工融合”教学策略思考与实践
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摘要
“科工融合”的小学科学课堂可以让学生经历完整的科学探究与工程设计过程,培养学生的科学思维与工程思维,而信息技术的应用又能为科学课堂注入新的活力。基于此,本文从信息技术应用视角提出了小学科学中的“科工融合”教学策略,包括技术型脚手架支持工程理解;建立“科工融合”的学习环境;借助计算机辅助形成伴随式评价等。
作者
姚毅锋
杨暖
机构地区
广东深圳市盐田区教育科学研究院
华东师范大学附属深圳龙华学校
出处
《中小学信息技术教育》
2023年第6期81-82,共2页
基金
深圳市教育科研专家工作专项课题“素养导向的项目式学习案例开发与评价研究”(课题编号:kyzj4p020)成果之一。
关键词
信息技术
科工融合
教学策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
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