浅谈初中班主任工作中情绪智力的作用

影响班主任工作效果的因素,除了工作经验之外,也与班主任的理论知识储备有关。情绪智力理论既指向日常的工作行为,也指向班主任与学生的心理,反映着人与人交往的一般性规律,能够对初中班主任工作起到很好的指导作用。用情绪智力理论作为班主任工作的一条主要线索,意味着日常的教育行为要发生重要改变,判断自身的教育策略能否保证自己与学生的和谐相处,也就成为判断情绪智力理论是否落地的直接依据。班主任只有提升了自身的情绪智力水平,才能提升学生的情绪智力水平。