重读陶行知“行”与“知”--从1950-1957《人民教育》批判谈起

Reexamination of Tao Xingzhi's“Action”and“Knowledge”:The Criticism of People's Education from 1950 to 1957

“人民教育家”陶行知在五十年代所遭受的批判既是由于武训批判而牵连的偶然性事件,也是将历史批判引入教育思想改造的必然计划。但梳理这段从“批判接受”到“完全批判”的过程可见,其中存在着一种将陶行知的教育理论与实践分离的倾向。而如何认识这种撕裂,既有关于如何对陶行知本人理论实践的界定与评价,也关乎在今天如何在理论与实践结合的教育指导下,如何务实地重审这一将西方先进理论本土化与传统教育现代化的宝贵资源。