场景视域下职业教育教材数字化出版框架、路向及策略

文章基于职业教育混合教学活动开展要素、场景要素、出版要素的相互耦合关系,构建职业教育教材数字化出版框架。在此框架内,从用户场景需求出发,以职业能力培养为导向,对教材内容一体化设计,发展教材与学材的统一;以创设多元学习场景为目标,促进技术与内容的深度融合,整合纸册和多模态数字化资源,实现纸数组合到纸网融合的产品迭代,从而全面发挥教材功用;深入发掘教材应用场景,采集分析教材使用数据,推进内容提供到知识服务的定位转变,更好地支持职业教育“三教”改革和高质量发展。