“互联网+”视域下小学生非正式学习成果认定的策略

“互联网+”视域下小学生非正式学习研究是对当前教育信息化及其带来的学习方式变革的一种积极回应。在非正式学习的研究框架中,对非正式学习的评价是我们在理论和实践中都必须关注的一个问题,简单套用正式学习中的检测手段进行评价显然是不合适的,需要另辟蹊径。因此,也需要对非正式学习成果进行认定。成果认定的主要内容。互联网带来的信息是海量的,充斥于小学生学习和生活的几乎所有空间,但在大部分时候,教师可能都不知道学生在进行非正式学习,只有学生的非正式学习产生了一定的成果时,我们才需要对其进行认定。