面向应用型人才培养的电力电子技术课程多元化评价模式探索

培养学以致用、以用为本的应用型人才是新工科时代大学人才培养的重要目标。电力电子技术课程是自动化、电气工程及其自动化等专业的跨学科基础课程,为学生毕业后从事本专业范围内的电力、嵌入式系统应用等相关工作奠定基础。在混合式教学背景下,应探索多元化评价模式的主体、内容、方法和评价权重,构建完整的电力电子技术课程多元化评价体系,建立更为丰富、细化的过程性评价内容和指标,提高学生的探索科学素质和电力专业素质。