“双减”背景下提升初中生物课堂有效性的策略探究

随着“双减”政策落地,学生作业量减少了,但教师需要解决如何减负增效的问题。对于课时少、课外基本没作业的生物学科来说,可以从课堂策略、教材梳理和作业设计等角度研究课堂有效性的提升,做到“双减”背景下学生学习减量不减质。