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核心素养下初中数学因材施教教学策略探究

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摘要 核心素养下的初中数学教学以学生为主体,注重提升学生综合能力和学科核心素养。“双减”政策的实施与推进促使初中数学教师改变原有的教学思路,从增加学生的学习时间转变为提升学生的学习效率,在很大程度上减轻了学生的学业负担,有助于学生数学核心素养的培养。基于此,探讨初中数学因材施教教学实践策略,以推动“双减”政策的实施,促进初中数学教学质量的提高。
作者 张达敬
出处 《教育信息化论坛》 2023年第8期90-92,共3页 Educational Informatization Forum
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