常用信息技术在高中生物学教学中的优化应用——以“人类遗传病”为例

为优化常用信息技术在教学中的应用,教师基于“人类遗传病”课例,设计了教学导图,总结了教学主要环节与信息技术融合的方法与要领,包括预习环节知识胶囊、微课的运用与翻转课堂教学,课堂教学环节微课、希沃(Seewo)等工具的组合应用和生活化情境故事的设计,评价环节“问卷星”、智学网、“钉钉”等工具的应用,同时明确了实验教学、概念教学、建模教学中应用信息技术的原则,并推荐了典型工具与用法。教师要坚持技术为教学服务的原则,深入挖掘技术潜力并灵活应用,针对不同类型的教学内容选用不同的信息技术,大胆探索,积极改进课堂教学。