摘要
《教育信息化2.0行动计划》指出,教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势,必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段。2022年,全国教育工作会议明确提出要实施国家教育数字化战略行动。有了数字技术的加持,学校及教师深入推进小学道德与法治“课堂革命”可预期,也可实现。议题式教学是指围绕议题开展的一系列创设情境、收集材料、讨论辨析、反思总结等的教学活动。借助人教智慧教学平台、人教数字教材以及平板电脑、智慧教室等设备,笔者在技术赋能小学道德与法治议题式教学方面做了一些探索。
出处
《中小学数字化教学》
2023年第7期76-80,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院规划课题“‘双减’背景下的数字教材学科教学应用策略研究”(课题批准号:RJA0122003)
芜湖市教育高层次人才第二批项目“小学道德与法治议题式教学的实践研究”的阶段性研究成果。
