摘要
TEF取代QAA主要源于政府办学理念的转变,政府通过将市场竞争机制引入高校竞争,简化了评估流程,更好地体现了学生的主体地位,也平衡了教学和科研的关系。从作用机理上看,TEF是政府信奉市场理论的必然选择;从“质量保障”评估向“质量跃升”转变;重视学生的声音,凸显了学生的知情权、自主选择权和参与权;将碎片化数据整合成一套衡量教学质量的标准;通过调整评估“基准”实现不同类型院校的差异化评估。
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“英国2017—2020高等教育评估模式的研究与启示”(项目编号:18YJA880022)。
