运用情感教育优化小学班主任管理工作

作为新时期的班主任,在开展班级管理工作时,除了要关注学生的学习成绩,还要随时关注他们的情感情况。尤其是小学生这一特殊群体,他们正处于身心发展和性格养成的关键阶段,内心极其敏感,而且容易受到外界因素的影响而产生情绪波动,对班级管理带来了不小挑战。所以作为小学班主任老师,在班级管理中,应该充分突出情感教育的功能,积极建立融洽和谐的师生关系,创建一个温馨、友爱的班集体,帮助学生建立起正确的价值观和人生观,从而为小学生的健康发展创造有利的条件。