学习活动观视角下小学英语有效课堂建设与思考

英语学习活动观以学科素养为载体,具体指向了学生学习情感、学习体验和语言能力的协调发展。本文以学习活动观为基础,从学生语言表达、思维品质发展角度入手,概述了小学英语有效教学的实现路径,以期通过学习任务的介入,激发学生内部学习动机,培养学生创新、想象和语言综合运用能力,让学生在多样化的学习体验中增进知识迁移,丰富词汇积累,加深理解,提高课堂参与度,有效实现情感、思维、语言能力的发展与提升。