摘要
去情境化是中小学学科教学的重要策略,对于学生思维发展和教学目标实现都有积极意义,但在情境教学思维的实践框架下却很容易被忽略。在中小学课堂教学中,教师要合理有效运用去情境化策略,就要夯实实践基础,注重去情境化的时机和掌握去情境化的方法,回归实践验证去情境化的思维成果。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第14期51-54,共4页
Theory and Practice of Education
基金
2021年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“民族地区高校思政课教师教学能力提升研究”(项目编号:NJSY21135)的阶段性研究成果。
