0~3岁早期教育课程的国际借鉴与启示

课程是实现教育目的的媒介,是教育质量的体现。课程将教师与学生联系起来,成为传递知识的手段。在我国,各个教育阶段都有着对应课程的理论指导和制度规范,但唯独缺乏了早期教育(0~3岁婴幼儿)的课程指导与规划。因此,了解目前早期教育的现状与需求,尽快为早期教育设立课程指导与制度规范,是目前教育工作的重中之重。笔者通过阅读大量相关文献,运用了文献研究法和比较研究法了解目前我国0~3岁早期教育课程发展的现状,从中提炼出目前我国早期教育所存在的问题,接着同国外的早期教育课程现状做比较研究,借鉴国外在早期教育领域的优秀做法,最后提出如何构建我国早期教育课程发展体系的建议。