基于大概念落实核心素养视角的高中物理单元教学研究

新课程改革对高中物理教学活动提出了更高的要求和标准,教师不仅要为学生传授基本的物理知识,也要注重培养学生的物理核心素养。大概念是一种持久的思想,具有意义性、核心性、相对性、多样性、持续性和流动性的特点。因此在高中物理教学中,教师应以大概念作为教学的导向,落实对学生物理核心素养的培育。本文将从“积极作用”“有效途径”“实施策略”三个方面谈一谈如何基于大概念落实核心素养视角的高中物理单元教学。