绘本阅读教学中用问题链提升学生思维品质的策略

本文从读前、读中、读后三个环节探讨小学英语绘本阅读教学的问题链设计策略,帮助学生通过读前的引入式问题链来观察封面,预测内容,拓宽思维的广度;通过读中递进式问题链用推断性问题、分析性问题、假设性问题等多种方式挖掘思维的深度;通过读后探究式问题链从评价角色和联系生活的角度提升思维的高度。将问题链运用于绘本阅读教学中,能帮助学生理解文本内容,感悟生活哲理,提升思维品质,实现育人价值。