“双减”背景下的小学语文课堂教学改革路径

“双减”为小学语文课堂教学指出了创新改革的方向,需要教师在充分解读“双减”政策内涵、分析“双减”政策背景基础上,从突出学生主体、转换教学思路、不断推陈出新三个维度重点进行教学改革,目标是让学生能够自我观察自我探究,让学生自由表达自信发言,让学生能动探索生成性反思。基于该目标,本文提出了一些可以实践的课堂教学改革路径。