共同进步教育目标下小学语文单元整体教学的研究——以统编版三年级下册第四单元为例

结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》的相关要求,在课堂教学中,教师应对统编版小学语文教材单元要素的准确解读,明确单元课例的要素分工,进行小学语文单元整体教学,做到合理规划单元学习任务,使得教师与学生各得其所。本文从要素间读写圆融、课例间美美与共、师生间各美其美等方面,阐述共同进步目标下小学语文中年级单元整体教学的策略研究。