指向数学理解的度量教学路线探索

小学数学学科注重体验式教学、实践式教学,强调学生真正理解所学数学知识,掌握数学规律、数学概念、数学公式的内涵特点和本质属性,学会在异质情境中迁移应用相关数学知识。指向数学理解的度量教学,教师要综合运用多种辅助教学资源,通过结合生活案例、运用思维导图、应用媒体资源等方式,增强学生数学度量学习感性认知体验,触发学生深度学习思维程序,推动学生度量思维应用意识和实践能力的不断成长。