小学语文低年级校本作业设计新探——以“两需”“三性”和重视评价为原则

合理有效的校本作业,可以提高学生的认知水平,促进学生的个性发展。为了更好地发挥校本作业的价值,教师需要钻研教材,为学生设计更合适的校本作业。在设计校本作业时,教师要着眼于自己的教学需求和学生的学习需求,注重校本作业的趣味性、多样性和实践性。因此,小学语文低年级校本作业设计应立足“两需”“三性”的原则,重视作业评价,以减轻学生的作业负担,激发学生的学习兴趣,巩固教学成果,达到提质增效的目的。