本科实习护生人文关怀能力与其职业态度的相关性

目的了解本科护理实习生人文关怀能力及职业态度水平的现状,探讨实习护生人文关怀能力与职业态度的关系。方法采用自行编制的一般资料问卷、中文版护理职业态度量表及护理专业大学生人文关怀能力量表调查,分析实习护生的人文关怀能力与职业态度的关系。结果实习护生人文关怀能力总分为(119.20±19.74)分,与父母、带教老师关系的不同、对护理专业态度的不同对实习护生人文关怀能力得分有差异(P<0.05);实习护生职业态度总分为(106.09±15.12)分;人文关怀能力量表的反向得分维度-提供良好环境、帮助解决困难与职业态度的量表总分及各维度呈负相关(r=-0.343~-0.262,均P<0.05);人文关怀能力量表正向得分维度及量表总分与职业态度量表的总分及各维度呈正相关(r=0.375~0.689,均P<0.01);自变量与父母的关系及护理职业认知进入回归方程(调整为0.51,P<0.05)。结论本科实习护生人文关怀能力及职业态度均处于中等水平;实习护生的职业态度对其人文关怀能力有一定影响,与父母的关系及对护理职业的认知是影响实习护生人文关怀能力的显著因素。