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对“真实情境”的概念理解、特征分析与路径创设 被引量:7

Concepts,Features and Pathways regarding"Real Situations"
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摘要 “真实情境”是2022年版义务教育课程方案和课程标准中的一个重要概念,在促进学生核心素养培育中发挥着重要作用。关于真实情境,目前存在生活真实和认知真实两种认知取向,“真实”的真正本质应该更加强调“学习过程的真实”。真实情境的特征,可以从不同主体、学习全程、情境类型等角度来理解和把握,其创设路径则主要包括以教师为主导和以学生为主导两种。教师可从情境效度、问题解决、目标达成和促进迁移四个核心维度对教学进行评价,检验基于真实情境的教学的有效性和达成度。
作者 郭学锐
出处 《中国基础教育》 2023年第6期72-75,共4页 Basic Education in China
基金 “北京市新时代中小学名师发展工程”(首都师范大学基地)的阶段性研究成果。
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参考文献5

二级参考文献36

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