小学英语“双线并进三化共行”育人文化的探索

在指向学科育人的课程改革背景下,广西柳州市小学英语学科团队通过运用静态文化教学和动态文化实践“双线并进”的育人教学范式,构建以课题带动课堂文化、社团联动校园文化、项目推动环境文化“三化共行”的育人路径,创建了“双线并进三化共行”学科特色育人文化,有效实现从知能本位转向素养立意,充分发挥英语课程的文化育人功能。