摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确,以主题引领课程内容,把对单元主题的探索列入英语课程内容的首要因素,对主题意义的探究视为教与学的核心任务。作业作为课程的重要组成部分,是教与学的延伸,是教学评价的重要组成部分。在单元主题意义统领下通过整合单元内容板块,明确单元目标,建立单元内容框架及学习重难点的前提下对作业进行整体性、连续性、合理性、趣味性的设计。
基金
2021年昆明市教育科学研究教师小课题《“双减”政策下小学高段英语单元作业设计研究》(立项编号:JX2021004)的阶段性成果之一。
