小学高年级班级管理微策略

班级管理是一门艺术,也是一场硬仗。该如何优雅地管理班级,是每一位班主任需要思考的永恒命题。在班级管理实践中,教师需要在充分了解学生的基础上引导学生积极参与班级的“建章立制”,变“被管理”为“自主管理”;不止步于良好行为习惯的养成,更追求学生“自我约束”意识的觉醒;允许学生犯错误,在学生行为不当时以“温情的鼓励”代替“言语暴力”。