“双减”背景下小学数学教学提质增效的途径

“双减”政策的落地,进一步规范了义务教育阶段学校教育与校外培训乱象,旨在不断深化并营造良性的教育大环境,并在教育本身回归育人这一本质主体上有着深远意义。当前,小学数学教学还存在忽视学生主体地位、学生学习压力大、课后作业布置不科学等问题。对此,基于“双减”背景,学校及小学数学教师可通过转变管理模式、优化教学方式、合理布置课后作业等措施,实现小学数学教学的提质增效与创新教学,促进小学阶段学生数学核心素养的发展,为学生的健康全面发展打下坚实基础。