中职数控技术应用专业个性化人才培养

当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等职业教育是我国职业教育的基础教育,既要为高职院校和应用型本科院校输送优质生源,又要为企业输送技术技能人才。目前中等职业学校大部分专业开设有“3+4”“3+2”、五年一贯制、升学、就业等人才培养通道,这几类学生在教学过程中都有个性化需求,但培养过程中都采用相同的人才培养方案、课程体系、课程标准,配备的是同一套师资。现有的方式不能实现学生个性发展,教师业务能力不能满足学生个性发展需求。基于此,以中职学校数控技术应用专业为例,搭建“平台+岗位能力模块”课程体系,构建“多层级”课程标准,培育“模块化”教学创新团队等,开展个性化人才培养的探索与研究。