新课标视域下散文《荷塘月色》的教学反思与重构

新课改以来,散文教学已走过20余年的创新历程,发展变化的同时也伴随着问题产生,如教学内容不合宜、教学方法盲目机械等。随着新课标的颁布,散文教学又迎来了新的挑战。基于此,教师须聚焦课堂真实问题,积极寻求解决途径,可尝试以下方式:强化体式认知,重构散文知识;立足文本细读,整合教学方法;聚焦核心素养,凸显学科实践。