摘要
小学道法课作为落实立德树人根本任务的重要课程,亟待实现从“教学有质量”到“教学高质量”的跃升,从而保障学科育人功能的有效发挥。目前,小学道法课教学高质量发展面临着分数至上、教师中心、课堂唯一、学科封闭等诸多难题。建设小学道法课高质量教学的实践路径在于建构科学的教学质量意识、切实提升多主体教学互动、主动强化家校社协同育人、积极助推跨学科融合发展。
基金
2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JD047,项目主持人:吕立杰教授)研究成果。
