“双减”背景下小学语文作业的优化

“双减”背景下,教师须考虑在压减学生作业总量和时长后,保障作业质量不下降,做到减负不减质。针对小学语文作业,教师需要在作业方式、作业类型、作业评价等方面精心优化,减轻学生学习压力的同时,实现语文教学的提质增效,使学生能在少而精的作业中培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验、提升素养。