摘要
在碰到一些非典型问题时,常规的通性通法会暂时受阻,此时如何来引导学生,开展解题教学?建议从另辟蹊径、知难而进、寻根究底、解题反思四维度破局,同时常规方法失效时的解题教学需要避免浅尝辄止、剑走偏锋和包办代替的误区.
出处
《中学数学月刊》
2023年第7期73-75,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的高中数学项目化教学实践研究”(D/2021/02/397)的阶段性研究成果.
