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“思辨性阅读与表达”任务群学习任务设计的原则——以统编高中语文教材必修上册第六单元为例
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摘要
针对“思辨性阅读与表达”任务群学习任务设计中存在目标单一、任务碎片化、情境宽泛等问题,本文以统编高中语文教材必修上册第六单元“学习之道”的单元设计为例,来论证本任务群学习任务设计要遵循三个原则:做到既讲逻辑论证又讲人文精神的统一,要力求“思辨性阅读”与“思辨性表达”一体化,要切实把学习任务转化为具体的语文学习活动。
作者
谷红丽
机构地区
北京市东直门中学
出处
《中学语文》
2023年第16期63-66,共4页
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“‘思辨性阅读与表达’任务群学习任务设计研究”(课题编号:DCYB2021-087)的研究成果。
关键词
高中语文
思辨性阅读与表达
学习任务设计
原则
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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