教学反思的思维路径与写作技巧

教学反思的本质,在于梳理、审视、探究已经成为事实的教学行为,从中提炼出新的价值。写作教学反思类的文章,则是为了将此种梳理、审视与探究理性化、理论化,进而转化为更为有效的教学技能。写作教学反思应基于课程视角、旁观者视角、学习者视角和研究者视角而展开,尤以研究者视角为关键。教学反思的终极价值,在于经历“实践,反思;再实践,再反思”的循环,全面提升教师的教育教学能力。