摘要
学校课程建设需要与城市战略定位相匹配《教育科学研究》,占德杰、王晓娟、范丽莉,2023年第5期学校课程建设是学校围绕育人目标,对现行国家课程、地方课程、校本课程进行系统规划、整合重组、编排实施、监控评估,进而构建适应社会需求、学生发展和学校特色的课程体系的动态过程。学校课程建设既需要从社会获取课程资源,又必须为社会培养人才。经典的泰勒“目标模式”强调课程目标的来源之一是社会发展需求,课程内容要与个体社会经验相结合。多尔的“后现代课程观”亦指出课程开发与实施的全过程要与环境、与他人、与文化相互作用。
