利用有效对话提高小学数学教学效率

在数学课堂上进行有效对话不仅对提高小学数学课程教学的效率有极大的益处,还可以拉近师生之间的关系,改变以往学生在数学课堂上不敢说话、不想说话的局面,激发学生的学习主动性。因此,在课程教学阶段,教师需要重视课堂上的有效对话,既要强调师本对话,准确把握教材内容,又要关注生本对话,提高学生对教材文本的掌握程度,还要关注其他有效对话,从真正意义上让学生在有效对话的过程中学好数学这门课程。