“双减”政策下小学科学教学质量研究

提高小学科学教学质量既是“双减”政策提出的要求,也是落实“双减”政策的重要方法。“双减”背景下的小学科学教学应增强学科的探索属性,提高小学生在小学科学学习中的探究能力。文章阐述了提高小学科学课堂教学质量的重要性,通过问卷调查的形式,分析了当前小学科学课堂教学中存在的问题,在结合实践的基础上,提出了提高小学科学课堂教学质量的策略。