幼儿科学项目化活动的行与思

整合课程要素教学,能取得更好的教学效果。在幼儿科学教学中,教师要基于课程统整思想,寻找全新的切入角度,设计科学项目,让幼儿找到创新的探究方向;教师要引导幼儿整合自然资源、区域活动资源等,发展幼儿的思维能力;教师还要基于《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,用合作法、实践法、整合法等教学方法,引导幼儿创新实践。