一场回归“课堂质量”的高校在线教学改革运动——基于重庆高校学生线上学习效果影响因素的实证研究

A Reform Movement Regarding Online Teaching in Colleges and Universities That Returns to“Classroom Quality”—An Empirical Research Based on the Influencing Factors of College Students’Online Learning Performance in Chongqing

本文通过问卷调查法,采用混合式分层抽样方式对重庆27所高校学生的线上学习情况进行分析,探究影响高校学生线上学习效果的因素。研究发现,课堂质量是影响学生线上学习效果的最主要因素,其中教师在线教学安排合理且得当尤为重要,可见教师在学生学习中的核心主导地位。除此之外,家庭收入越高、网课经历越丰富、社会支持与平台使用支持越完善,也会越分别提高学生的在线学习效果。