唤醒·赋能·审思:基于插图的学习情境创设探索——以统编小学语文五年级教科书为例

插图是统编小学语文教科书的重要组成部分,蕴含丰富的教学资源。教师应以系统思维整体观照插图的助学功用,借助插图所提示的信息为学生创设有意思且有意义的学习情境,唤醒并赋能沉潜于插图中的语文学习力。