初中道德与法治议题式教学策略探析

初中道德与法治议题式教学必须符合初中生的心理状态、成长规律、学习经历和能力要求,必须符合初中道德与法治课程内容,还必须符合培养学生核心素养的要求。基于初中阶段学生的学情,文章提出在初中道德与法治议题式教学中可通过“确定议题、设置问题、创设情境、设计任务、开展活动、完成任务、师生评价”等环节培养学生的核心素养。